SOAL TENTANG KELAS VIRTUAL/KELAS MAYA

1.      Apa yang bias dilakukan agar kita bias berpartisipasi didalam kelas virtual?

a.       Bergabuang di group hacker

b.      Bergabung di group bbm

c.       Bergabung di einztein

d.      Bergabung di blog

2.       Apa saja yang tidak dapat diakses di edmodo?

a.       Mp3

b.      Tugas/file

c.       Game

d.      Aplikasi media social

e.      Video

3.       Yang termasuk contoh dari kelas virtual adalah…

a.       Facebook

b.      Instagram

c.       Opera mini

d.      Edmodo

e.      Amazon

4.       Berikut ini yang termasuk dalam kegiatan pembelajaran dalam kelas virtual diantaranya..

a.       Peserta didik tidak perlu cermat dalam mempelajari materi dikelas virtual

b.      Pembelajaran dapat dilaksanakan ketika ada waktu luang

c.       Interaksi antara guru dan murud tidak perlu

d.      Kegiatan pembelajaran dan mata pembelajaran diwajibkan pada jam-jam tertentu sehingga mata pelajaran tidak bertubrukan

e.      Guru sebagai fasiliator untuk menyampaikan materi pembelajaran

5.       Apa yang dimaksud dengan kelas maya?

a.       Kelas yang diadakan tanpa tatap muka secara langsung antara guru sesame guru/guru dengan murud/guru dengan murud.

b.      Kelas yang diperuntukan bagi siswa yang belajarnya dipercepat sesuai dengan tingkat pemahaman materi.

c.       Jangkauan atau jarak antar kelas yang satu dengan kelas yang lain secara beruntutan.

d.      Kelas yang dapat bertatap muka tanpa harus menggunakan jaringan internet

e.      Kelas dimana siswa tidak menggunakan perangkat keras sebagai media.

Kelas Maya

DESKRIPSI

PEMBELAJARAN DENGAN MEMANFAATKAN KELAS MAYA (CYBER CLASS) MERUPAKAN SEBUAH UPAYAH UNTUK  MENDORONG PEMBELAJARAN YANG DILAKSANAKAN KAPAN SAJA DAN DI MANA SAJA. PEMBELAJARAN DALAM KELAS MAYA BUKANLAH MENGGANTIKAN PEMBELAJARAN TATAP MUKA YANG DILAKASANAKAN BERSAMA GURU ANDA DIKELAS, TETAPI DENGAN MEMANFAATKAN KELAS MAYA ANDA AKAN MENDAPATKAN TAMBAHAN ATAU PENGAYAAN (ENRICMAN)  MATERI YANG AKAN MELENGKAPI PEMBELAJARAN KONVENSIONAL. DENGAN MODEL PEMBELAJARAN SEPERTI INI, ANDA AKAN DIDORONG UNTUK LEBIH AKTIF DAN KREATIF. AKTIF DAN KREATIF MENGANDUNG PENGERTIAN BAHWA DALAM KELAS MAYA ANDA DIHARAPKAN UNTUK MENCARI, MRMBACA, DAN MEMAHAMI MATERI DARI BERBAGAI SUMBER BELAJAR DIGITAL, DISAMPING UNTUK MENYIMPULKAN, MENCIPTA , DAN BERBAGI BAIK PENGETAHUAN YANG TELAH ANDA DAPATKAN MAUPUN HASIL KARYA YANG TELAH ANDA BUAT KEPADA KAWAN-KAWAN ANDA JUGA DIHARAPKAN MAUPUN UNTUK BERDISKUSI DAN BEKERJA SAMA DALAM KELOMPOK SECARA VIRTUAL

URAIAN MATERI

PEMANFATAAN KELAS MAYA

DALAM PEMBELAJARAN, TEKNOLOGI DAPAT DIMANFATKAAN UNTUK MEMPERLUAS KECEPATAN BELAJAR, DAN MENINGKATKAN EFISIENSI PEMBELAJARAN.

ADA 6 (ENAM) POTENSI KUNCI DARI PEMANFATAAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) DALAM RANGKA REVOLUSI PEMBELAJARAN.

   1. KONEKTIVITAS - AKSES TERHADAP TERHADAP BERANEKA RAGAM INFORMASI 'TESEDIA' DALAM SKALA GLOBAL.

SELAMA ANDA MEMANFATKAAN KONEKSI INTERNET, ANDA MENDAPATKAN INFORMASI APAPUN YANFG TERSEDIA DALAM WORLD WEB (WWW). DALAM  MENCARI INFORMASI, ANDA JUGA TIDAK AKAN MERASA KESULITAN BERKAT BANTUAN MESIN PENCARI GOOGLE ATAU BIG.

  2. FLEKSIBELITAS - BELAJAR DAPAT DILAKSANAKAN DI MANA SAJA DAN KAPAN SAJA.

DENGAN CARA BELAJAR YANG TERJADWAL DALAM KELAS YANG ANDA LAKSANAKAN SELAMA INI (KELAS KONVENSIONAL), GURU ADALAH SUMBER BELAJAR UTAMA BAGI ANDA. AKAN TETAPI DENGAN KELAS KONVENSIONAL YANG DIPERKAYA DENGAN TIK, ANDA MEMILIKI KEBEBASAN DALAM MENENTUKAN WAKTU YANG TEPAT KAPAN ANDA  BELAJAR DAN TEMPAT ANDA BELAJAR, SELAMA ANDA DAPAT MENGGUNAKAN KOMPUTER DAN MENGAKSES INTERNET.

  3. INTERAKSI - EVALUASI BELAJAR DAPAT DILAKSANAKAN SEKETIKA DAN MANDIRI.

DENGAN MEMANFATKAAN TIK, ANDA DAPAT MENGERJAKAN TUGAS, MENJAWAB PERTANYAAN, MAUPUN MENGERJAKAN UJIAN DI MANAPUN ANDA INGINKAN, DALAM BEBERAPA MODEL UJIAN, ANDA JUGA DIMUNGKINKAN UNTUK MENDAPATKAN HASIL PENILAIAN MAUPUN UMAN BALIK SEARA OTOMATIS, SEHINGGA ANDA TIDAK PERLU MENUNGGU LAMA UNTUK MENGETAHUI HASIL PENILAIAN UJIAN ANDA.

  4. KOLABORASI- PENGGUNAAN PERANGKAT DISKUSI DAPAT MENDUKUNG PEMBELAJARAN KOLABORASI DI LUAR RUANG KELAS.

DENGAN MEMANFAATKAN INTERNET, ANDA TELAH BERADA DALAM SEBUAH JARINGAN YANG LUAS, OLEH KARENA ITU, DENGAN MEMANFAATKAN PERANGKAT DISKUSI MELALUI INTERNET, ANDA DAPAT BERKOMUNIKASI, BERDISKUSI, BERTUKAR PENDAPAT, BAIK MENGENAI SEBUAH IDE, PERMASALAHAN, MAUPUN SOLUSI DENGAN REKAN ATAU GURU ANDA. DENGAN PERANGKAT INI ANDA JUGA DAPAT MEMBUAT KELOMPOK BELAJAR.

  5. PELUANG PENGEMBANGAN - KONTEN DIGITAL DAPAT TERUS-MENERUS DIKEMBANGKAN SEHINGGA DAPAT MEMPERKAYA PEMBELAJARAN DALAM KELAS KONVENSIONAL.

DALAM KELAS KONVENSIONAL, ANDA DAN GURU HARUS BERADA DALAM RUANG YANG SAMA. AKAN TETAPI DENGAN MEMANFAATKAN TIK, GURU ANDA DAPAT MEMBERIKAN INTRUKSI DARI TEMPAT TERTENTU DAN ANDA TETAP DAPAT MENGIKUTI INSTRUKSI GURU ANDA TERSEBUT WALAUPUN ANDA BERADA DI TEMPAT YANG BERBEDA.

  6. MOTOVASI - MULTIMEDIA DAPAT MEMBUAT PEMBELAJARAN LEBIH MENARIK.

DENGAN TIK, ANDA AKAN MENDAPATKAN BERBAGAI SUMBER BELAJAR. SALAH SATU SUMBER BELAJAR TERSEBUT ADALAH VIDEO ATAU ANIMASI YANG MENJELASKAN KONSEP ATAUPUN PERISTIWA TERTENTU. DENGAN BANTUAN MEDIA INI, ANDA AKAN MENDAPATKAN ILUSTRASI/GAMBARAN YANG LEBIH NYATA DAN DAPAT MENINGKATKAAN MINAT ANDA DALAM BELAJAR.

E-learning dapat diselenggarakan dengan berbagai model (rasthy, 1999).

E-learning dapat diselenggarakan dengan berbagai model (rasthy, 1999).

a. model adjunct

dalam model ini e-learning digunakan untukmenunjang sistem pembelajaran tatap muka dikelas. model ini dapatdikatakan sebagai model tradisional plus karena keberadaan e-learning hanya sebagai pengayaan atau tambahan saja.

b. model mixed/blended

modelini menempatkan e-learning menjai bagian tidak terpisahkan dari pembelajaran. misalnya pembelajaran teori dilaksanakan secara daring, sedangkan pembelajaran praktik dilaksanakan secara tatap muka. akan tetapi, bersin (2004) berpendapat bahwa model blended learning merupakan gabungan dari model adjunvt dan mixed, sehingga sedikit atau banyak porsi dari e-learnig, dalam pembelajaran tatap muka, seluruh proses tersebut merupakan blended learning.

c. model daring penuh /fully online.

dalam model ini e-learning digunakan untuk seluruh proses pembelajaran mulai dari penyampaian bahan belajar, interaksi pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. salah satu contoh model ini adalah open course ware yang dikelola oleh massachusetts institut of  technology (MIT) dilaman http//ocw.mit.edu/index.htm, online course edx dengan berbagai pembelajaran daring yang ditawarkan oleh berbagai universitas di dunia pada https://www.edx.org/, pembelajaran daring (online course) yang dipelopori oleh universitas harvard, coursera dilaman https://www.coursera.org/, atau online course iversity yang dikelola oleh berbagai universitas dijerman dilaman https://iversity.org/.

dengan kata lain, e-learning dapat berfungsi sebagai

1. tambahan/pengayaan pembelajaran (supplement),

2. pengganti sebagian pembelajaran, atau

3. pengganti seluruh pembelajaran (replacement) sesuai gambar iii.1. E-learning yang dimaksud dalam konteks simulasi digital pada SMK adalah e-learning sebagai supplement.